学习障碍
患有学习障碍和/或自闭症谱系障碍（ASD）的未成年人的感官处理
介绍
我们使用我们的感官系统来了解我们周围的世界。我们通过感官处理信息，并决定如何应对我们正在经历的事情。 接收我们周围环境信息的感官系统是：
视力
味道（味觉）
气味（嗅觉）
听力（听觉）
触摸（触觉）
本体感受（使用我们的肌肉来了解我们的身体在空间中所处的位置）
前庭（身体抵抗重力运动的感觉方式）
最后3个感觉系统—— 触觉、本体感觉和前庭——帮助我们感觉与我们的世界协调一致，并感到真实的人体重力。
有时，学习如何处理接收到的基于感官的信息对我们所有人来说都是一项挑战，并且，对于有学习障碍的孩子来说，则更具挑战性。我们必须过滤掉哪些是重要的，哪些是可以忽略的信息。例如，如果我们听到有人叫我们的名字，我们就会对此做出反应，即使房间里还有其他可能会分散我们注意力的声音。有些孩子在过滤这些声音的过程中，会有所困难。
显示感官处理方面可能存在需求的行为示例
其中许多行为并不少见，并且，有时这些行为会持续出现，并影响生活质量：
当一个场所存在很多的视觉效果/声音时，就会立刻逃脱出该场所。
出现这一情况的孩子，可能是无法同时处理过多的感官信息。
全天寻求大量的身体运动。
这可能表示，孩子需要更多的信息进入其肌肉和运动系统，来确定自己所处的空间位置。
对轻触的敏感性。
您的孩子可能对意外或轻微的触摸非常敏感，并对此产生焦虑反应。
寻求用力地触摸和拥抱。
您的孩子可能会寻求用力地触摸，例如，通过拥抱，以获得更多感官系统输入。因为这可以让他们平静下来。
姿势和协调性的苦难。
这可能表示孩子的肌肉和运动系统的效率不高。
因视觉或声音输入而超负荷。
这可能会影响他们的注意力
作为父母/照顾者，您可以做什么
需要考虑的事项
考虑行为模式。可能有很多种原因，然而，其中可能包含以下几种原因：
您的孩子可能会为不太擅长记忆的感官系统，进行更多的感官输入。
您可能还会发现，如果孩子接受了太多的刺激，他们会达到超负荷的状态，这可能会导致高度焦虑的状态。
孩子们通常会本能地知道他们需要什么，并且可能会告诉您他们正在寻求什么感官输入，或者他们无法应对的东西。
回想一下您的孩子可能对哪些事物敏感；例如，轻触或梳理头发。
如果您的孩子正在寻求更多的感官输入，请寻找一些基于感官的活动，以正确地“满足”孩子的感官需求，从而帮助您的孩子（例如，在久坐活动之间休息一下）。
您可能会发现您的孩子寻求特定的感官刺激——这可能是试图“启动”其不曾活跃的感官系统。
具有挑战性的行为可能存在感官因素，也可能存在二次感官输入（例如，避免一项活动）。要弄清楚是什么促使孩子表现出这些行为，以及什么对孩子来说是额外的感官输入，要弄清这个可能并不容易。有时，尝试理解孩子为什么会有这样的行为方式会很有帮助。从感官的角度观察行为有助于您了解孩子为什么会对某些事物做出反应（例如，对衣服的敏感度）。
常见问题
问：我的孩子是否试图通过增加感官输入，来满足其感官系统？
答：可能是，然而，请不要阻止孩子，请尝试寻找适合方式让孩子进行感官输入。
问：我的孩子是否会抵抗一些感官输入？
答：他们可能难以过滤这种感官输入。温柔地、循序渐进地增加孩子对这种感官输入的忍耐力。如果您有顾虑，请寻求建议。
问：环境是否会导致孩子的感官障碍？
答：查看对环境进行排序，从而让孩子的感官输入不会超负荷。分解可能影响孩子感官的元素，并减少刺激（例如，将玩具放入盒子中，可减少视觉超负荷）。
问：如何减少感官超负荷所带来的影响？
答：在具有挑战性的事件/活动之前，使用负重或重度肌肉活动可以让孩子平静下来。
何时考虑寻求更多的专家支持
考虑寻求帮助：
如果您觉得您的孩子持续存在困难或具有挑战性的行为，并且影响了他们应对环境和日常活动的能力，请与您的儿科医生、社会工作者或学校进行讨论，以了解更多的支持来源。
进一步的支持、建议和自助
感觉统合网络（Sensory Integration Network）提供与感觉统合相关的课程和在线资源。
网站
Carol Stock Kranowitz网站的“不同步的孩子（The
Out of Sync Child）”
国家自闭症协会（National Autistic Society）为自闭症患者及其家人以及专业人士，提供信息和支持。这是一个非常活跃的组织，针对支持自闭症患者的策略和方法，会提供一些非常有用的信息。
网站
英国学习障碍研究所（British Institute of Learning Disabilities） 也会提供一些有用的信息，并针对各种常见问题提供进一步建议。
网站
Local Offer 是德比郡特有的网站，您可以在该网站上搜索当地的许多不同服务，包括育儿支持团体。
网站